嘉航
来自河南省信阳市淮滨县
今年8岁了
由于患有先天性单侧不完全性唇腭裂
使他在生活中
不能像其他小朋友那样吐字清晰
年他的妈妈向嫣然天使基金求助
同年我们为嘉航进行了唇裂修复手术
并在次年完成了腭裂修复手术
年
我们邀请嘉航与他的妈妈
参加“嫣然天使基金第七届慈善亲子夏令营”
为他提供
免费语音序列治疗
旨在帮助他改善发音
并在夏令营结束后
帮助他完成了
咽成型手术
关于语音治疗
很多人都认为，唇腭裂患者只要外表恢复了正常，等长大后语言能力也会随之恢复，然而由于唇腭裂患者在口腔发育上的缺陷，即使手术修复完成后，在说话时仍会产生辅音脱落、代偿性构音等语言习惯方面问题。如果不经过专业的语音治疗，将无法恢复到正常人的发音水平。
今年再见到嘉航时
是在他妈妈发来的视频里
他把一首诗歌《春晓》送给大家
在视频中
可以听到他的发音
还不是很清晰
嘉航成为了我们
线上语音治疗
正式建立档案的
第一个小朋友
档案号：YY-CD--方嘉航
这对我们来说意义重大
我们将会从嘉航开始
为更多需要语音治疗的唇腭裂儿童
提供帮助
评估是语音治疗前
不可缺少的部分
在进行语音治疗前，必须先进行语音评估，根据评估结果，决定语音治疗的方法、形式和必要性。腭裂语音康复虽然统称为“腭裂语音治疗”，但是治疗分为腭裂语音评估与腭裂语音治疗两部分，而两个部分，在临床语音康复中的重要性是缺一不可的。
线上语音治疗
此次加入
线上语音治疗项目的是
嫣然天使基金优秀医疗专家志愿者尹恒老师及
医院语音矫正团队
嫣然天使基金优秀医疗专家志愿者尹恒老师
尹恒副教授，口腔医学硕士，医院言语治疗师，美国德克萨斯大学奥斯汀分校交流科学与障碍系（TheDepartmentofCommunicationSciencesandDisorders)访问学者。担任中华口腔医学会唇腭裂专委会常委，医促会咽喉嗓音言语分会常委，中国康复医学会吞咽障碍康复专委会常委，中国康复医学会嗓音障碍学组副组长，全国腭裂语音治疗师培训讲师。医院颅颜中心进修学习。年负责开设语音矫治专科门诊，迄今诊治患者数万人，专注于儿童言语语言障碍、唇腭裂语音和成人言语障碍等多种病理性语音的治疗与研究。
获得国家发明专利二项。年获四川省科技进步二等奖，年华夏医学科技进步三等奖。主持省级等科研项目3项，联合申请获得国家自然科学基金项目1项，以第一作者和通信作者身份在SCI、EI、MEDLINE和中文核心期刊发表论文30余篇。主编《腭裂语音评估与治疗》，副主编本科教材《言语康复学》、《唇腭裂与面裂就医指南》和《言语障碍康复治疗技术》等专著3部。参编口腔专业研究生教材及口腔精品课程《口腔颌面外科学》。
医院语音矫正团队
医院语音矫正团队（以下简称：华西语音矫正团队）是国内最专业的语音治疗团队之一。华西语音矫正团队现有3位资深言语治疗师，他们均拥有10年以上的治疗经验。自年开设语音治疗门诊以来，每年为超过3万名唇腭裂患者及各种儿童成人言语语言障碍患者提供诊断治疗，并且在国内唇腭裂言语治疗师培训基地医院的语言治疗师60多名，编著了专业书籍和教材，每年主办唇腭裂语音学术会议。尹恒老师将复杂的言语病理学理论
融入治疗
科学严谨又生动活泼的教学方式
让语音治疗
真正有效而且有趣
引导大小唇腭裂患者
在积极的配合中
解决一直在生活中
困扰他们的语音问题
熟悉嫣然天使基金的朋友们
一定对尹恒老师的名字不陌生
至今已为嫣然天使基金志愿服务超过3年
在嫣然开启
线上语音治疗项目时
尹恒老师及医院语音矫正团队
积极的加入到
线上语音治疗项目中
帮助孩子们
改善发音
嘉航首次线上语音治疗
尹恒老师
花了超过40分钟
先为嘉航做了一套完整的
言语和语言发展的评估
嘉航的语言能力、理解配合很好
认真观察老师示范的口型和声音
主动模仿并调整自己的口型
#尹恒老师说#
“嘉航的几次手术都做得非常漂亮”
“但是没有学会正确的发音方法”
治疗过程中
我们经常听到
#尹恒老师说#
“这个发音太棒了！你讲的超级好！”
“你知道怎么用牙齿和舌头把声音磨出来啦”
“非常的了不起！”
“对，很好，很好！”
“这个声音你感觉一下是用哪里发出来的？”
这些亲切生动的话语
鼓励和引导嘉航
使每一堂课都变得充满趣味性
嘉航第二次语音治疗是在晚上7点这一天尹恒老师
已经为10名小朋友做了语音评估
在结束一天繁忙的工作之后
依然利用自己的休息时间
来为嘉航进行语音治疗
“尹恒老师说
“能为这些孩子做点事情就是我的心愿”
”在综合嘉航的语音表现后
尹恒老师为他评估为
“完全的腭咽闭合+构音障碍”
并为他制定了
第一阶段的治疗计划
治疗计划
嘉航的总体的构音行为较好，大部分压力辅音构音也是正确的，在词组水平清晰，塞擦音/j/、/z/、/zh/省略，/f/被替代，/g//d//c//ch/不稳定，在较慢语速下可以引发，/t//q/有代偿表现。连续性说话里有轻微鼻音和漏气，集中在特定音节上。
1
教习正确的口腔构音行为，去掉错误构音导致的鼻漏气。
2
构音练习，纠正省略和替代的辅音。
3
去除代偿性构音行为，纠正喉塞音。
4
在长句和对话水平中稳定新的构音方法。
在线上语音治疗后
尹恒老师给嘉航
布置了每天练习任务
嘉航妈妈积极配合
并把嘉航每次的练习视频
录下来反馈给我们
#嘉航妈妈说#
“以前根本不知道”
“像F、J丶Z这些音是怎样发出来的”
“现在通过跟老师的学习知道了怎么发音”
“感觉非常有用”
“尹老师随和亲切”
“嘉航很喜欢上语音课”
“碰到老师教过的音他会刻意的说得很好”
关于发音习惯
首先，发音习惯要改变起来绝对不是一朝一夕的，需要数月甚至数年的时间来改进，家长的陪伴和耐心尤为重要，给孩子时间，种子发芽长成大树，除了足够的阳光和营养，还有一个很重要的条件是“时间”。
该什么时间说什么样的话，在什么时间说出什么样的字词，这是有秩序的，急不得。
其次，在这个年龄段应该
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