简单易行的腭裂术后语音训练

做好腭裂修复手术的儿童，在发音的初期，家长可以自己为孩子进行简单的语音评估和训练，这可以使患儿的发音器官获得非常好的锻炼，从而使孩子的语音更加正常和清晰。医院就教家长们一些在家里就可以进行的简单易行的腭裂术后语音训练方法。口腔发音器官功能的训练1、吹泡泡法

用饮料吸管插入盛有一半清水的器皿中，让孩子在水中吹泡泡，反复训练，并逐渐延长同一口气吹泡泡的时间。这样不仅可以逐渐增加气流量，而且还可以增强呼气的节制能力。

2、吹乐器法

吹乐器是一种集增强口腔气流压力、气流速度、气流量、呼气节制于一体的综合训练方法。因为吹乐器具有趣味性，不象其他一些训练方法那样枯燥无味，所以易于激发孩子的兴趣。最常用的乐器是口琴、竖笛等。

3、吹气球法

如果想将一只气球吹起来，没有一定的口腔气流压力是不可能的。有些孩子已具备良好的腭咽闭合功能，但存在鼻漏气的不良习惯，可将其鼻孔捏住吹气球，让其体会气流仅从口腔吹出的感觉，逐渐改掉鼻漏气的习惯。

腭咽闭合功能的训练良好的腭咽闭合功能是正常语音的基本生理条件。腭裂修复术可以给患儿一个接近正常的腭咽结构，但软腭肌功能还是较弱，因此，腭裂术后患儿的腭咽闭合功能还有待进一步训练。1.元音练习：/a/拖长大声发“啊”音（大张口）/i/拖长大声发“一”音（展唇—咧嘴）连续拖长发/a/——/i/——/a/2.辅音练习：/p/——抿双唇，吐气大声发/p/音，以吹动纸片为标准；音节练习：p—a—pa（啪）p—ai—pai（拍）p—an—pan（潘）p—ao—pao（抛）/t/——舌尖抵住上牙床，然后舌尖突然放开，同时送气，发/t/音音节练习：t—a—ta（他）t—ai—tai（胎）t—an—tan（摊）t—ao—tao（涛）/k/——舌根抬高与软腭接触，舌尖下压，然后突然放开，同时送气，发/k/音音节练习：k—a—ka（咖）k—ai—kai（开）k—an—kan（看）k—ao—kao（考）发音时配合，捏住鼻子，或用棉球塞住鼻孔练习。每组10次，每日10到20组。







































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