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孩子如何理解和适应因为唇腭裂给自身带来的不同，这取决于孩子的年龄和心理发展的水平。心理学人格发展理论根据人的自我意识的形成和发展过程划分为若干阶段，每个阶段都有其规律和不同的表现，父母或照顾者了解每个阶段儿童发展的特点将更有助于帮助孩子调整心理问题。
1、婴儿时期到初学走路（出生到2周岁）
在人生最开始的两年，婴儿和初学走路的孩子开始对父母产生“依赖”，并开始发展一种信任和安全的总体感觉。依赖是父母和孩子建立亲密关系的一个过程，父母通过喂养,抱和抚慰学习了解婴儿的生理和心理需求。婴儿和初学走路的孩子通常不了解他们的身体状况。一次住院治疗可能会破坏对主要照顾者的信任发展和安全感。父母可以通过尽可能多的参与孩子的住院治疗来促进依赖这个过程。
2、学龄前儿童（3-5周岁）
在幼儿园期间，孩子开始发展一种独立性。在这个阶段，有特殊需要的孩子可能开始理解他们的身体状况。例如，学龄前的儿童可能理解生病是什么感觉，但是他们并不明白是什么导致疾病。他们的感觉往往是局限于事物出现的那一刻。如果孩子参加幼儿园或者托儿所，他们面部的不同会让他们开始注意到他们与其他的同龄人是不同的，但是他们还不明白这是为什么。当他们开始拿自己和其他人做比较的时候，他们会对自己的外表有一个自我的认识。
3、早期学龄儿童（6-8周岁）
在学校期间，孩子们会开始有一个基础的认识，在某些方面他们与他们的兄弟姐妹和同龄人是不同的。他们会意识到照顾者对他们有特别的对待。有面部不同的孩子会问自己的父母：“为什么我长这个样子？”或者“为什么我的兄弟不是这个样子？”这个阶段的孩子会尽可能的去描述疾病的原因，但是他们给出的原因可能并没有逻辑性。这个年龄的孩子经常会有“魔法”或者超自然的想法。他们会相信造成他们面部不同的原因是因为有了不好的想法或者因为和自己的父母或者兄弟姐妹打架。这个年龄的孩子更关心“适应”。他们趋向于将所有的不同都看作缺点。戏弄和嘲笑的行为通常在这个发展阶段是最极端的。
解决这些问题是一个一直延伸到孩子成年的一个过程，让孩子试着接受自己，学会献上自己的长处并承认自己的不足。父母可以帮助他们的学龄儿童通过提供鼓励，花时间与孩子做活动，与孩子谈论如何更好地应对别人的取笑和拒绝。
4、年长的学龄儿童（9-12周岁）
通常9到12岁的儿童能够一般了解自己的身体状况。在这些年龄段，孩子们经历许多生理和心理上的变化，他们可能会开始不喜欢自己的事情。当他们缺席了小组类的辅导或者学校活动时，他们会觉得自己被忽视了。父母可以帮助孩子找到发展自己兴趣和技能的方式（例如，体育，艺术，音乐，志愿者），这些能让孩子感觉自己更好。另外，当孩子因为手术需要缺席一段时间的学校课程，父母可以帮助孩子通过网络社交等方式保持和孩子同学之间的联络。
5、青少年（13-17周岁）
青少年更关心的是同龄群体对自己的认同和适应。青少年经历快速的生理变化，包括生长和荷尔蒙的变化，这些可能影响面部骨骼的外观和特性。自我的形象和吸引力在青春期变得非常重要。当一个青少年的外表由于面部的条件发生了改变时，他的自信会下降。不管是在哪些方面不同的青少年都会在高中时期遇到心理上的挑战。例如那些有面部不同的青少年，这些挑战可能会尤其强烈。从正面角度，这个发展阶段也让孩子更关心公平和做一个好人。因此，在同龄人中，他们可能从情感上更能接受那些与自己一样不同的人。
6、晚期青少年到早期成年（18-25周岁）
在十八九岁到二十岁出头，人们对他们对自己的感觉和态度会有一个显著的改变。虽然某些态度可能持续下去，但是年龄较大的青少年和年轻的成年人往往变得更加宽容和接受差异。在人生的这个年龄，人们开始减少对外表的北京中科医院是假的吗白殿疯怎么治疗好
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