听王校长讲太原五中教育故事

编者按：太原五中创校年，俊采星驰，声名远播，爰为山西基础教育翘楚和旌旗，剖解、研习者不计其数。

王一瑛年起履职第30任校长，迄今10余年，所历既多，感触尤深。她认为“心之所向，教育之道自在”。

数千日夜，她恪尽职守、竭尽所能外，还勾连人物、事件，点滴记录学校变化。今天，本报刊登她自己讲述的故事，以飨读者，也回应历史，启发未来。（本文转载自山西日报）

壹走的时候，请给我穿上校服

曾经不止一次，学生跟我说，走出五中后，记忆中最难忘的印象就是校服，“穿着它走在大学校园里，觉得整个人非常协调”。在五中，流传着许多与校服有关的故事，其中一则悲怆而动人。

年，高班一名叫杨至的男孩得了白血病。医院竭力挽救，家里悉心呵护，学校勉力襄助，还是没能挽救其生命，抗争半年后，那个英俊的男孩走了。离世前，杨至交代妈妈：“如果我还清醒，就带着我回五中看看，如果不在了，就把校服给我穿上，在另外一个世界，我还要做五中的学生。”听到这里，我忍不住流泪了，对孩子的妈妈说：“孩子把病魔带走了，却把健康快乐留给五中的学生。有这样的孩子，我们应该永远为他感到骄傲！”

贰五中才是适合我成长的土壤

有句话叫做“待遇留人，感情留心”，这说明相比物质待遇，情感、精神层面的激励因素更为持久和强大。

五中有位老师，她原本是大同市的一位优秀教师，在当地待遇和社会地位都很高。当初因为孩子考上了五中的高中，她也进了五中当代课教师。当她孩子从五中毕业后，她万般无奈地告诉我，因为她爱人一直在大同工作，两地分居毕竟不方便，所以还是想回大同教书。我们非常尊重她的要求，带着祝福送她离开。没想到过了一年，她又给我打电话，说非常留恋五中宽松大气的氛围。她说：“王校长，没来五中之前觉得大同的哪个学校都不错，在五中工作过再回去，才发现，五中才是真正适合我成长的土壤。”我说：“那你就回来吧，五中的门一直为你敞开着。”重回五中之后，她的积极性越发强了，现在是学校的业务骨干，工作得非常开心。

叁最快乐的临时工

我们有一位打扫卫生的阿姨，所有教职员工和学生都亲切地叫她“贝贝妈”。不过，你可能想不到，她是一位临时工，也许是最快乐的临时工。

那是13年前的一天，一位农村妇女带着一位15岁男孩来到我办公室。她来自吕梁兴县农村老家，孩子成绩非常好，希望能来五中读书。这是一位没有任何背景、关系的农村妇女，但我们没有拒之门外，安排学校教学经验最丰富的老师面试贝贝。孩子没有让大家失望，顺利进入了学校。后来了解到，贝贝的父亲出车祸去世了，家里经济非常困难，全靠贝贝妈做一些临时工作和亲戚的帮助支持贝贝的学业。我们让她在五中做起了清洁工，这样既可以赚钱，又方便照顾孩子，并且免去了高中3年的学费。后来，贝贝考上了南京大学，上学期间，经济负担又加重了。贝贝妈过来找我，请我帮她多安排几份工作，赚更多钱支撑贝贝念完大学。我们又帮她安排了在食堂帮灶的工作。现在，十几年过去了，贝贝早已大学毕业参加了工作，但是对贝贝妈来说，她已经离不开了。她曾经对我说：“五中就是我的家，我愿意一辈子待在五中。”

肆仪式中有激情活动中有创造

曾几何时，我们学校的仪式也不太受欢迎。比如，每周一次的升旗仪式，原本是为了对同学们进行爱国主义教育，结果却总能听到学生队伍中交头接耳、窃窃私语；入团宣誓也是一种仪式，可又有多少学生真心诚意对待？卫生评比也是一种仪式，可以前却让大家怨声载道。

后来，我们逐渐改变了做法和观念，将仪式和师生的感情点、创造力契合起来，充分挖掘其中有价值、意义的部分，真正起到了教育作用。比如运动会，我们将入场仪式的自主权完全交给了学生，怎么折腾，怎么表现，全由他们说了算。结果，学生投入了极大热情，各种充满创意的举动都出来了：有跳着“江南style”舞蹈出场的，有带着神秘面具出场的，有把老师扛在肩膀上出场的，有扭着呼啦圈出场的……每一个出场我们都报以赞赏的掌声，并以平静、温和的态度对待。就像一位学生讲的：“学校会给我们一个广阔的平台，让我们在这个平台上演绎自己。”

后来，我们在越来越多的仪式活动中强调、突出学生的主动性，比如升旗仪式，不再是校领导讲话，而是让学生自己讲；比如开学典礼，同样重点让学生自己出场演讲。同样一句话，校领导讲、老师讲，学生如耳边风，让学生代表结合自己的经历和感受讲，学生马上就能听进去。有一个叫梁书嘉的学生在新学期开学典礼中，用纯正、流利的英语脱稿演讲，学生一下子就轰动了，羡慕得不得了。后来，他们那个班学英语的积极性非常高。

伍不放弃任何一个学生

五中的理念是“为学生的一生发展负责”。这对传统意义上的优秀生而言，相对容易做到，而对学困生来说，则要难得多。但我们不漠视任何一个学生，更不放弃任何一个孩子。

有一年，一位高二年级女生偷了同学元钱，并且当晚夜不归宿，住在社会上无业的男青年家中，平时还留长发、化浓妆、穿高跟鞋。老师们非常生气，说给学校丢脸，建议开除。我却想：开除她自然保全了五中百年名校的名声，然而，同时也意味着学校、老师抛弃、否定了她，也许她今后一辈子都要生活在阴影之下。

我专门进行了家访，了解到其生存环境之差和家庭条件之劣，明白了其心理和生理的变化原因。为此，学校低调处理，班主任还制定了有针对性的改变计划。由于将主要精力放在了学习上，并且受到老师的







































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